Почему игрушка и рисунок — главные инструменты педагога?

Для качественной подготовки будущих воспитателей ключевым навыком является умение применять теоретические знания о психологии дошкольников на практике. Эффективнее всего это делать, моделируя и анализируя реальные педагогические ситуации, а в качестве главного рабочего инструмента для взаимодействия с детьми использовать игрушку и рисунок. Для ребёнка-дошкольника игра — это ведущий вид деятельности, а игрушка и рисунок служат его главными «языками» для познания мира и выражения себя. Понимание этого — основа профессиональной компетенции воспитателя. Одной из лучших форм практической подготовки студентов является решение педагогических задач. Этот метод позволяет безопасно «проиграть» сложную ситуацию, найти её решение и проанализировать результат. Для этого хорошо подходят следующие типы ситуаций: «Рисунок», «Игрушка». Студенты 2 курса специальности «Дошкольное образование» на практических занятиях в колледже отрабатывали педагогические ситуации под чутким руководством педагога-психолога. Данные практические наработки сделали подготовку студентов более эффективной и увлекательной, а полученные навыки они смогут успешно применить на практике в детском саду.